Si no conocés «Training from the back of the room!» («Enseñar desde atrás del salón»), leer antes aquí.
Claves para diseñar una buena «Conexión»:
- Acordarse de conectar:
- Participantes con Participantes: mientras más en confianza se sientan, más disponibilidad y oportunidades para aprender.
- Participantes con los temas: acá no se refiere a leer el temario o mostrar la agenda del día, sino que sientan la importancia del tema a tratar. Ejemplos: Si el tema es Resolución de Conflictos, una conexión para el tema puede ser «roleplay en grupos chicos de un conflicto».
- Participantes con los objetivos personales: Dado que sostener la atención en algo que no le encontrás sentido además de aburrido, es casi imposible… es clave ayudar a que las personas clarifiquen qué quieren aprender y por qué lo quieren aprender, qué haría que el programa sea realmente valioso para ellos.
- Participantes con los resultados esperados de la capacitación
- Los rompehielos pueden ser divertidos, pero no sirven para el proceso de aprendizaje… entonces para qué perder tiempo valioso en algo que no aporta valor?
- El nivel de atención es muy alto al comenzar, por eso aprovechar este tiempo tan valioso en una actividad vinculada al aprendizaje y no a información de la sala, horarios, pautas para el día, anuncios. Este tipo de información se puede dar, después de hacer una buena conexión o antes del primer break.
- Encuestas Parados: Grupos chicos, cada participante camina por la sala y le pregunta a otros qué ya sabe sobre el tema a tratar. Luego vuelven a sus mesas y lo comparte con su grupo. Para Conexión de puntos 1 y 2.
- Escribir en post-it «qué quiero aprender?» y pegarlos en una pared y revisarlos más adelante. Para Conexión de punto 3.
- Responder una encuesta, antes de comenzar: qué ya sé sobre el tema? qué quiero aprender sobre el tema? qué preguntas tengo que me gustaría encontrar respuesta? Para Conexión de puntos 2 y 3.
- Discutir en grupos, con una lista de los temas a tratar y resultados propuestos de la capacitación, cada uno diga por qué y qué quiere aprender sobre cada tema, y qué resultados son los que están más cerca de lo que ellos están buscando. Para Conexión de puntos 1, 3 y 4.
Fuente: Las ideas están tomadas de «Training from the back of the room!» de Sharon Bowman, y aquí están expresadas de una forma libre, según mi propio entendimiento.
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